URGENSI LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF DALAM MENDORONG SISWA BELAJAR AKTIF

Authors

  • Aulia Dini Hanipah Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia
  • Titan Nurul Amalia Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia
  • Dede Indra Setiabudi Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148

Keywords:

Lingkungan, metode, belajar

Abstract

Jurnal ini membahas tentang urgensi lingkungan belajar yang kondusif dalam mendorong siswa untuk belajar secara aktif. Lingkungan belajar sekolah yang kondusif erat kaitannya dengan kualitas belajar siswa. Metodologi atau pendekatann yang digunakan dalam tulisan ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research), sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan menelaah dan/atau mengeplorasi beberapa Jurnal, buku, dan dokumen-dokumen serta sumber data dan informasi lainya yang dianggap relevan dengan kajian. Dalam lingkungan belajar yang aktif, siswa tidak terbebani secara individu dalam memecahkan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran, tetapi mereka dapat saling bertanya dan berdiskusi sehingga beban belajar bagi mereka tidak terjadi. Dengan strategi pembelajaran aktif ini diharapkan dapat menumbuhkan dan mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki sehingga pada akhirnya dapat mengoptimalkan hasil belajar.

References

Arianti. (2017). URGENSI LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF DALAM MENDORONG SISWA BELAJAR AKTIF. Jurnal Kependidikan, Hal. 41- 42.
Fitriyah. (2019). HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR IPS DI SMP. Hal. 3- 4.
Rusman. (2011). Model- model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Cetakan keempat. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusydi, S. (2011). Prinsip-Prinsip Manajemen Kelas, Cet. I. Jogjakarta: DIVA Press.
Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saroni. (2006). Manajemen Sekolah Kiat Menjadi Pendidik Yang Kompeten. Yogyakarta: Arruz.
Sukmadinata, N. S. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Supardi. (2003). Sekolah Efektif Konsep Dasar dan Prinsipnya Cet.1. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Syah. (2011). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syah, M. (2011). Psikologi Belajar Cet. II. Jakarta: PT. Raja Grindo Persada.
Uno, H. B. (2014). Belajar Dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inofatif Lingkungan Kreatif Efektif Menyenangkan Cet.V. Jakarta: PT. Bumi Aksara. .
Zed, M. ( 2003). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Downloads

Published

2022-07-15

Issue

Vol. 2 No. 1 (2022): Maret : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan

Section

Articles

License

All articles published in this journal are open access and licensed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).

Under this license:

  • Authors retain copyright of their work.

  • Others are free to:

    • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;

    • Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially;

  • As long as they:

    • Give appropriate credit to the original author(s) and the source;

    • Provide a link to the license;

    • Indicate if changes were made;

    • Distribute their contributions under the same license as the original.

This ensures that derivative works will also remain free and open under the same terms.

How to Cite

URGENSI LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF DALAM MENDORONG SISWA BELAJAR AKTIF. (2022). Education : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41-51. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148