Optimalisasi Pemanfaatan Media Digital Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran di SMP Negri 11 Gorontalo
DOI:
https://doi.org/10.51903/nk4g8036Keywords:
Media Digital, Evaluasi Pembelajaran, Pelatihan Guru, Teknologi Pendidikan, NearpodAbstract
Di era digital saat ini, optimalisasi penggunaan teknologi pendidikan menjadi hal yang krusial untuk meningkatkan proses pembelajaran dan evaluasi hasil belajar. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru di SMP Negeri 11 Gorontalo melalui pelatihan teknis (BIMTEK) mengenai pemanfaatan media digital, Nearpod, Panquiz, dan Socrative, sebagai alat evaluasi pembelajaran. Ketiga media ini menyediakan fitur interaktif yang mendukung asesmen formatif, meningkatkan partisipasi siswa, dan mempermudah proses penilaian. Metode yang digunakan mencakup tiga tahapan utama: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Selama kegiatan, guru mendapatkan pelatihan langsung, mempraktikkan penggunaan media, serta mengeksplorasi cara mengintegrasikannya dalam pembelajaran. Hasilnya menunjukkan antusiasme tinggi dari para guru yang menyadari bahwa media digital sangat membantu efisiensi evaluasi dan mengurangi beban koreksi manual. Meski terdapat beberapa kendala seperti koneksi internet dan kendala teknis lainnya, pelatihan ini berdampak positif dan berhasil memperkenalkan pendekatan evaluasi yang lebih adaptif dan berpusat pada siswa sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Pelatihan ini diharapkan dapat mendorong penerapan evaluasi pembelajaran yang lebih modern dan berbasis teknologi secara berkelanjutan di sekolah.
References
[1] M. Sudharsono et al., “Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 10, no. 04, pp. 237–250, Dec. 2024, doi: 10.36989/didaktik.v10i04.5070.
[2] J. N. Zega and Y. N. Susanto, “Media Pembelajaran Alam dalam Proses Belajar Mengajar,” Metanoia, vol. 6, no. 1, pp. 238–250, Jan. 2024, doi: 10.55962/metanoia.v6i1.121.
[3] R. Ridwan, “Peran Teknologi Informasi Dalam Proses Pembelajaran Pada Dunia Pendidikan,” J. Inf. Syst. Educ. Dev., vol. 2, no. 4, pp. 14–20, Dec. 2024, doi: 10.62386/jised.v2i4.105.
[4] M. Rizqy, N. Salsa, A. Zachani, S. Fajri, and M. Suryandari, “Pengaruh Media Teknologi Informasi Modern Terhadap Aktivitas Dakwah di Era Revolusi Industri 4.0,” ALADALAH J. Polit. Sos. Huk. dan Hum., vol. 1, no. 1, pp. 22–42, Jan. 2023, doi: 10.59246/aladalah.v1i1.146.
[5] P. Korespondensi et al., “Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” Ar-Rusyd J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 2, pp. 78–93, Dec. 2022, doi: 10.61094/arrusyd.2830-2281.33.
[6] D. Ahunaya et al., “Peran Media Digital Dalam Pembelajaran Kompetensi Fakta dan Konsep Pada Mata Pelajaran IPS SD/MI,” MUDABBIR J. Res. Educ. Stud., vol. 5, no. 1, pp. 200–211, Jan. 2025, doi: 10.56832/mudabbir.v5i1.706.
[7] D. W. Indriani, V. A. Nabhan, M. F. Fadillah, and F. N. Rahmat, “Pelatihan Pembuatan Konten Video untuk Media Sosial di SMKN 42 Jakarta Barat,” Puan Indones., vol. 6, no. 2, pp. 421–428, Jan. 2025, doi: /10.37296/jpi.v6i2.321.
[8] Purwaningsih, I. Mawardi, and N. Usman, “Manajemen Strategik Gerakan Sekolah Menyenangkan Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila,” Munaddhomah J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, pp. 12–27, Jan. 2023, doi: 10.31538/munaddhomah.v4i1.315.
[9] I. Ramadani, I. Nasution, and Z. Tanjung, “Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah di SMP Muhammadiyah 48 Medan,” Semant. J. Ris. Ilmu Pendidikan, Bhs. dan Budaya, vol. 3, no. 2, pp. 187–207, May 2025, doi: 10.61132/semantik.v3i2.1661.
[10] N. Ikchsan and S. Kholifah, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Kuliah Pancasila Di Perguruan Tinggi,” Jaksa J. Kaji. Ilmu Huk. dan Polit., vol. 1, no. 4, pp. 226–238, Oct. 2023, doi: 10.51903/pixel.v16i2.1430.
[11] S. Prihatmoko, S. Sumaryanto, and A. R. Dini, “Penerapan Metode Computer Assisted Instruction (CAI) Pada Media Pembelajaran Interaktif Fashion Drawing dengan pada Kelas X Kompetensi Keahlian Busana Butik SMK NU 01 Kendal,” Pixel J. Ilm. Komput. Graf., vol. 16, no. 2, pp. 190–207, Dec. 2023, doi: 10.51903/pixel.v16i2.1430.
[12] L. Dwanda Putra, S. Zhinta, and A. Pratama, “Pemanfatan Media dan Teknologi Digital dalam Mengatasi Masalah Pembelajaran,” J. Transform. Mandalika, vol. 4, no. 8, pp. 323–329, Aug. 2023, doi: 10.36312/jtm.v4i8.2005.
[13] A. Sakti, “Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital,” J. Penelit. Rumpun Ilmu Tek., vol. 2, no. 2, pp. 212–219, May 2023, doi: 10.55606/juprit.v2i2.2025.
[14] R. Nasir, Pathuddin, Anggraini, and G. Sugita, “Penerapan Portofolio Digital sebagai Media Evaluasi dan Refleksi dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila,” Rengganis J. Pengabdi. Masy., vol. 5, no. 1, pp. 44–55, Mar. 2025, doi: 10.29303/rengganis.v5i1.511.
[15] D. Satria, I. H. Kusasih, and G. Gusmaneli, “Analisis Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia Saat Ini : Suatu Kajian Literatur,” J. Bintang Pendidik. Indones., vol. 3, no. 2, pp. 292–309, Apr. 2025, doi: 10.55606/jubpi.v3i2.3838.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nuryana Nurdin, Indah Zain, Nur Haliza Duslan, Mirna M. Mulusi, Siti Salsadila Halaa, Marsela Bamu, Herman Didipu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
