Pemanfaatan Teknologi Gratis dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.51903/x247sr47Keywords:
Literasi Digital, Media Pembelajaran Interaktif, Teknologi Gratis, Pemberdayaan Guru, Pengabdian kepada MasyarakatAbstract
Kegiatan ini merupakan penelitian terapan dalam bentuk pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan untuk menjawab tantangan rendahnya literasi digital guru sekolah dasar dalam memanfaatkan media pembelajaran interaktif. Meskipun tersedia berbagai aplikasi gratis seperti Canva, Google Slides, Kahoot, Quizziz, dan Padlet, pemanfaatannya masih terbatas karena kurangnya keterampilan guru. Kegiatan ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang didukung data kuantitatif melalui pre-test, post-test, observasi, wawancara, dan kuesioner. Sebanyak 30 guru sekolah dasar menjadi peserta, dipilih berdasarkan kriteria kesediaan berpartisipasi dan keterbatasan akses pelatihan sebelumnya. Tahapan kegiatan meliputi persiapan, pelatihan, pendampingan, uji coba media di kelas, dan evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan literasi digital dengan rata-rata kenaikan skor post-test sebesar 26 poin, serta 93% guru berhasil menghasilkan minimal satu media interaktif yang diterapkan di kelas. Dampak positif terlihat dari meningkatnya keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan, terutama keterbatasan waktu pendampingan yang relatif singkat dan ketergantungan pada ketersediaan koneksi internet yang stabil. Penelitian selanjutnya disarankan memperluas cakupan peserta dan memperpanjang durasi pendampingan untuk mengukur keberlanjutan praktik penggunaan media digital dalam jangka panjang. Temuan ini menegaskan pentingnya model pelatihan berbasis praktik untuk pemberdayaan guru.
References
[1] Lilik, N. L. Baity, dan A. Khoiri, “Implementasi Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah untuk Mencapai Sekolah Bermutu di SMP Istiqomah Sambas Purbalingga,” J. Pengabdi. pada Masy., vol. vol 2, no. no 1, hal. hlm 01-11, 2022.
[2] A. Yonatan, “Mayoritas Guru SD di Indonesia Berusia 36-40 Tahun,” goodstats.id, 2025.
[3] J. Jainuddin, I. W. Anita, dan P. Nurfauziah, “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Mata Pelajaran Matematika melalui Program Kampus Mengajar terhadap Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa SMP,” Wilan. J. Inov. dan Ris. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 1, hal. 79, 2025.
[4] R. Naisya, J. U. Wafna, B. N. Septina, F. Fina, dan A. I. Erik, “Sistematic Literature Riview: Peran Media Pembelajaran Interaktif Dan Konvensional Pada Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar,” Student Sci. Creat. J., vol. 1, no. 5, hal. 99–114, 2023.
[5] H. A. Suryaningsih dan H. Purnomo, “Kesiapan Guru Terhadap Literasi Digital Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sd Negeri Sembungan,” Renjana Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 4, hal. 247, 2023.
[6] M. Y. B. Rasyiidin, I. Hermawan, A. Kurniawan, F. A. Murad, M. Agustin, dan D. Arnaldy, “Akses Internet Gratis untuk Usaha Mikro Kecil dan Menengah Menggunakan Teknologi Wireless Manajemen Channel,” Bubungan Tinggi J. Pengabdi. Masy., vol. 4, no. 1, hal. 211, 2022.
[7] G. N. Wahyudi dan Jatun, “Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar,” Indones. Res. J. Educ., vol. 4, hal. 444–451, 2024.
[8] D. P. Anggraeni dan S. Una, “Pelatihan Pembelajaran Literasi Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar Sukaharja Karawang,” J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 3, hal. 164–174, 2025.
[9] C. D. Rahmani, A. Adrias, dan F. Suciana, “Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah,” J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 4, no. 1, hal. 268–278, 2020.
[10] J. Trunojoyo dan G. Sumenep, “Pemanfaatan Teknologi dan Media Pembelajaran Kreatif untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar,” J. Multidisiplin Ilmu Akad., vol. 2, no. 1, hal. 419–431, 2025.
[11] A. Ali, S. Dea Venica, W. Aini, dan A. Faisal Hidayat, “Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar,” J. Inf. Syst. Educ. Dev., vol. 3, no. 1, hal. 1–6, 2025.
[12] Bachrul Ulum, Leny Suryaning Astutik, Dwi Agustina Rahayu, A.A. Putu Eka Putra, dan Aziza Sugesti Roqima, “Peningkatan Literasi Budaya Anak Melalui Pendampingan Pengenalan Wayang di Sekolah Dasar,” Community J. Pengabdi. Pada Masy., vol. 5, no. 1, hal. 12–18, 2025.
[13] W. Hadi, Y. Sari, dan N. M. Pasha, “Analisis Penggunaan Media Interaktif Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar,” J. Pendidik. MIPA, vol. 14, hal. 466–473, 2024.
[14] S. D. Saputra, “Kompetensi Sumber Daya Manusia dalam Pengelolaan dan Pengembangan Learning Management System ( LMS ) di Sebuah Institusi Pendidikan,” J. Pendiidkan Indones. Teor. Penelit. dan Inov., vol. 4, no. 1, 2024.
[15] C. Hapsari, L. Maulia, M. Herniyanti, C. Cinantya, dan U. Lambung Mangkurat, “Inovasi Pendidikan Nusantara Empowering (Pemberdayaan) Guru dalam Rangka Meningkatkan Mutu Sekolah,” Inov. Pendidik. Nusant., vol. 6, no. 1, hal. 447–465, 2025.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Indah Andini, Luthfi Azizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
