Implementasi Pendidikan Karakter dan Nilai Sosial dalam Pembelajaran Sosiologi

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51903/49g8z141

Keywords:

Pendidikan karakter, nilai sosial, sosiologi, pembelajaran, teknologi

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) untuk mengkaji implementasi pendidikan karakter dan nilai sosial dalam pembelajaran sosiologi. Proses penelusuran literatur dilakukan secara sistematis dengan mengacu pada pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) melalui basis data Google Scholar, DOAJ, dan Scopus dengan rentang publikasi tahun 2020–2025. Pada tahap identifikasi diperoleh 215 artikel yang relevan, kemudian dilakukan proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi hingga diperoleh 22 artikel yang memenuhi kriteria untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil sintesis menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter dan nilai sosial dalam pembelajaran sosiologi dilaksanakan melalui integrasi berbagai komponen pembelajaran yang saling mendukung. Penggunaan metode pembelajaran aktif, seperti Problem-Based Learning (PBL), Project-Based Learning (PjBL), storytelling, diskusi kelompok, dan studi kasus, terbukti mampu mendorong partisipasi serta refleksi peserta didik dalam proses pembelajaran. Selain itu, penerapan pendekatan berbasis nilai, seperti Contextual Teaching and Learning (CTL), Value Clarification (VC), dan Living Values Education (LVE), berkontribusi terhadap proses internalisasi nilai melalui keterkaitan materi pembelajaran dengan realitas sosial. Penguatan karakter juga didukung oleh integrasi budaya lokal yang sesuai dengan konteks masyarakat. Sementara itu, pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan buatan menunjukkan potensi dalam mendukung personalisasi dan interaktivitas pembelajaran, meskipun efektivitasnya dalam penguatan karakter masih memerlukan dukungan bukti empiris yang lebih memadai. 

References

Abdan, M. Z., Utamajaya, J. N., & Hadisaputro, E. L. (2025). Systematic literature review : the effectiveness of technology in education. Buletin Poltanesa, 26(1), 269–275. https://doi.org/https://doi.org/10.51967/tanesa.v24i2

Adha, I., & Faridi, F. (2024). Inovasi dalam Pengembangan Bahan Ajar dan Media Pembelajaran Akhlaq. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 5. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i5.532

Aditya, M., Anwar, H., Ramadan, M. F., Amelia, K., & Nugroho, R. F. (2026). Pengaruh Media Sosial Di Era Digital Terhadap Nilai Toleransi Yang Ada Dikalangan Generasi Muda. JIMMI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 3(1), 203–216. https://doi.org/https://doi.org/10.71153/jimmi.v3i1.459 P-ISSN:

Afiqa, N., Sarah, S., Aghna, N. K., Fathul, A., & Muhammad, J. (2025). Degradasi Moralitas Generasi Muda di Era Globalisasi : Relevansi Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Benteng Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 37084–37088.

Akmal, M., & Khasanah, N. (2025). Peran Sosiologi Pendidikan dalam Mewujudkan Keadilan Sosial pada Lembaga Pendidikan yang Inklusif di Era Digital. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(6), 1054–1063. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jipm.v3i6.1758

Alidus, S. A. (2024). Transformasi Media Pembelajaran di Era Digital : Analisis Efektivitas Platform Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 2, 173–182. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/alz.v2i2.3298

Andrianto, R. E., & Qodr, T. S. (2025). on Smart Learning Technologies Improving Critical Thinking and Problem-Solving Skills Through PBL : Evidence from Secondary Education Rico. Journal on Smart Learning Technologies, 1. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jslt/article/view/42727/13922

Ariyani, E. Z., Lasmawan, I. W., Windu, I. P., & Sujana, M. (2025). Peran Guru dalam Penanaman Karakter Tanggung Jawab Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 468–472. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.818

Azis, A. R. (2023). Penanaman Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar melalui Metode Mendongeng. Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 6. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.6.1.2023.2483

Edy, S. K., & Widodo, S. A. (2024). Systematic Literature Review : Implementation of Problem Based Learning ( PBL ) on Students ’ Mathematical Cognitive and Affective Aspects. PRISMA, 13(June), 1–8. https://doi.org/10.35194/jp.v13i1.3278

Fadillah, A. N., Ferawati, E., Novita, T. N., Hayati, A. A., Permana, F. R., & Malonisio, M. (2026). The Reality of Humanitarian Social Values: Tolerance, Empathy, and Peace in Elementary School. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education, 8(1), 19–37. https://doi.org/10.23917/ijolae.v8i1.10760

Hadi, Y., Kholis, N., Remanita, Y., & Harta, L. I. (2025). A Systematic Literature Review on Character Education Strategies in Primary and Secondary Schools. Journal of Educational Research and Practice, 3(2). https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.389

Hafizhah, N., Sitorus, S., Anwar, S., Ray, P. A., Arab, B., Islam, U., & Sumatera, N. (2024). Urgensi Sosiologi Pendidikan dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 23650–23662.

Handayani, N., & Basariah, B. (2022). INTERNALISASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS BUDAYA SEKOLAH (STUDI PADA SMKN 2 MATARAM). SOSIOLOGI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Sosial Dan Budaya, 24(1), 55–72. https://doi.org/https://doi.org/10.23960/sosiologi.v24i1.242

Hanifa, Y. N., Maftuh, B., & Wilodati, W. (2025). Pembelajaran Sosiologi dalam pembentukan budaya toleran. Dimensia: Jurnal Kajian Sosiologi, 14(01), 11–18. https://doi.org/http://doi.org/10.21831/dimensia.v14i1.75423 Pembelajaran

Kardinus, W. N. (2025). PENDIDIKAN SOSIAL SEBAGAI INSTRUMEN PENGUATAN KARAKTER DAN SOLIDARITAS SOSIAL. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 4(3), 37–46. https://doi.org/https://doi.org/10.61721/pendis.v4i3.630

Laksana, A. P. (2023). Model Pendidikan Karakter Dengan Landasan Komponen Contextual Teaching And Learning. JOCER: Journal of Civic Education, 1(1), 16–23. https://doi.org/https://doi.org/10.60153/jocer.v1i1.10

Marella, J. P., Valiza, D. M., Ghinna, N., & Suyuti, S. (2025). Integrasi Isu Sosial Lewat Media Digital dalam Pembelajaran Sosiologi Kelas XII. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/wissen.v3i3.1066

Melia, Y. (2020). MODEL PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KONSEP SOSIOLOGIS DAN BUDAYA ( STUDI PADA SEKOLAH DASAR DI ULAK KARANG SELATAN ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 528–534. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.496

Munawaroh, L. (2025). Kolaborasi Guru, Orang Tua Dan Masyarakat Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pendidikan Agama Islam. Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 04(01), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.52431/jurnalilmu pendidikanan

Novitasari, A., Desiyanti, N., Nurdin, E. S., Rakhmat, C., & Kurniawaty, I. (2025). Relevansi Metode Value Clarification Technique ( VCT ) dalam Penguatan Pendidikan Moral dan Karakter. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2005), 14140–14145. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.10112

Nurhayati, N., & Iswatiningsih, D. (2026). MENUMBUHKAN SIKAP SOLIDARITAS PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN SOSIOLOGI. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39084

Putri, B. I. P., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). The Existence of Minangkabau-Based Learning in Elementary Schools in Strengthening Local Wisdom. DIDAKTIKA: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 3(1), 11–16. https://doi.org/10.63757/jptk.v3i1.106

Putri, N. A. (2025). Sosiologi Pendidikan dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Cahaya Pendidikan Islam ( JS4 ), 01(01), 1–6. https://journal.uinsu.ac.id/index.php/JS4 Sosiologi

Rahayu, D. S., Rahmi, D., Kurniati, A., & Yuniati, S. (2024). Systematic Literatur Review : Pengaruh Media Sosial terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Didactical Mathematics, 6(April), 20–29. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/dm.v6i1.9001

Rahmawati, J., Masykuri, M., & Utomo, S. B. (2025). A systematic literature review and bibliometric analysis of education for sustainable development integration in science education and its unaddressed gaps. Journal of Environment and Sustainability Education, 3(4), 561–574. https://doi.org/10.62672/joease.v3i4.147

Rediani, N. N., Palittin, I. D., & Kaize, B. R. (2024). Project Based Learning : Enhancing Character and Creative Thinking Skills through Activity-Based Projects in Numeracy Literacy Courses. Https://Doi.Org/10.23887/Ivcej.V7i1.80139, 7, 88–100. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ivcej.v7i1.80139

Rukmandari, O. D., Mariyana, R., & Listiana, A. (2025). Keteladanan dan Pembiasaan sebagai Landasan Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. 6(2), 1590–1600. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1710

Sapdi, R. M. (2023). Peran Guru dalam Membangun Pendidikan Karakter di Era Society 5.0. Jurnal Basicedu, 7(1), 993–1001. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4730

Saputra, R. F., Zamsuri, A., & Amri, A. D. (2025). TANTANGAN ETIKA TEKNOLOGI DALAM PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE : PRIVASI , BIAS , DAN AKUNTABILITAS DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA. Prosiding-Seminar Nasional Teknologi Informasi & Ilmu Komputer (SEMASTER), 4(1), 65–71. https://doi.org/Prosiding-Seminar Nasional Teknologi Informasi & Ilmu Komputer (SEMASTER)

Septianasari, H., & Yusuf, S. M. (2023). INTERNALISASI PEDULI SOSIAL MELALUI PROGRAM JUM’AT BERAMAL PADA SISWA SMP NEGERI 1 SAWOO PONOROGO. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 3(3), 155–169. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/jiipsi.v3i2.2284

Simanullang, P. (2025). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran : Multimedia Interaktif sebagai Inovasi Teknologi Pendidikan ditingkat SMP. Complex : Jurnal Multidisiplin Ilmu Nasional, 2, 188–192. https://doi.org/https://doi.org/10.66341/complex.v2i2.122

Suadnyana, K. N., & Rulianto, R. (2025). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS DISKUSI KELOMPOK REFLEKTIF-KRITIS UNTUK MENINGKATKAN. Jurnal Santiaji Pendidikan, 15. https://doi.org/https://doi.org/10.36733/jsp.v15i2.11877

Tanshzil, S. W., & Lestari, G. (2025). Internalisasi Nilai Moral dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan : Upaya Kostruktif Resiliensi Pemikiran Mahasiswa Menghadapi Radikalisme. JURNAL MORAL KEMASYARAKATAN, 10(2), 833–845. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jmk.v10i2.12027

Wardi, L. Z. (2024). Trends and Development in Digital Learning Research for Enhancing Scientific Literacy in Physics Learning: Literature Review and Bibliometric Analysis. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(November), 1051–1066. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i3.pp1051-1066

Xaveria, F., & Kristianingsih, D. (2025). Artificial intelligence in adaptive education : a systematic review of techniques for personalized learning. Discover Education, 4. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s44217-025-00908-6

Zari, R. D. Al, Asbari, M., & Yudhistira, A. (2025). Pendidikan Karakter Holistik : Menyatukan Kecerdasan Intelektual dan Emosional dalam Perkembangan Diri. JISMA JOURNAL, 04(05), 23–27. https://doi.org/https://doi.org/10.4444/jisma.v4i5.1225

Downloads

Published

2026-07-14

Issue

Vol. 6 No. 2 (2026): JULI : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan (EDUCATION)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Tauhid Hidayat , Ainun Hidayati, Irene Ayudiasih, Hafsah Hafsah, Jepri Utomo, Mila Noviana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

All articles published in this journal are open access and licensed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).

Under this license:

  • Authors retain copyright of their work.

  • Others are free to:

    • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;

    • Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially;

  • As long as they:

    • Give appropriate credit to the original author(s) and the source;

    • Provide a link to the license;

    • Indicate if changes were made;

    • Distribute their contributions under the same license as the original.

This ensures that derivative works will also remain free and open under the same terms.

How to Cite

Implementasi Pendidikan Karakter dan Nilai Sosial dalam Pembelajaran Sosiologi. (2026). Education : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 6(2), 57-73. https://doi.org/10.51903/49g8z141